NATUREZA DO SABER E DO SER

O presente estudo trata do desenvolvimento da linguagem Indígena. Seu objetivo é examinar, respeitar a educação na sua totalidade como os índios passam pelos mesmos conflitos cognitivos e desenvolvem esquemas de interpretação educacionais semelhantes àqueles desenvolvidos dentro e fora da tribo considerando normas, durante a aquisição da aldeia como escola da vida. Este estudo revisa os princípios teóricos da eficiência educacional e discute a aquisição da linguagem indígena em relação direta com o desenvolvimento das tribos: Kiriri, Kariri-Xocó, Pankararu e Fulni-ô da língua não oculta e simplificada com sabedoria cristalina de resgatar a cultura em relação direta com o desenvolvimento cognitivo dos índios do nordeste brasileiro. Eles se escrevem na abordagem sócia construtivista e se inspirado trabalho de Wakay Cícero Pontes Cruz, ideia e vivência. São coletânea de aulas ministrada no PARFOR, Educação afro-brasileira e Indígena, nesta quarta edição trabalhamos a indígena e sua importância A educação indígena nas escolas e para o Professor da área. Sendo ela uma modalidade da educação básica que garante aos indígenas, suas comunidades e povos a recuperação de suas memórias históricas, reafirmação de suas identidades étnicas, a valorização de suas línguas e ciências, bem como o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos. As escolas indígenas e não indígenas abordam que ´são importantes para todos os brasileiros, saber e respeitar os povos originários. Incluir os conhecimentos locais na sala de aula e vivência na Reserva Indígena Thá-fene, mostrando através de fotos encontros em aldeias como: Masaramdupió, pinturas, aulas. Planejamentos e metodologias.