Direitos Humanos

Inclusão escolar nas dificuldades de aprendizagem

R$33,53

Autores: Francisco Hermes Batista Alencar, Lara Mirtes de Sousa, Maria Cilene Gomes Vieira, Francisco Valdo Alencar Filho
Saiba mais sobre o(a) autor(a): uiclap.bio/Francisco.alencar1

Sinopse

É importante considerar todos os aspectos de importância histórica para entender por que a Guerra Revolucionária começou.
A Guerra Revolucionária começou devido a uma combinação de questões sociais, econômicas e políticas que vinham fermentando nas colônias americanas por vários anos antes do conflito.
Os colonos norte-americanos estavam cada vez mais insatisfeitos com o domínio britânico, pois sentiam que seus direitos como cidadãos britânicos estavam sendo ignorados e suas vozes não eram ouvidas.
Essa insatisfação levou a protestos e boicotes, além de aumentar a tributação sem representação. Isso, por sua vez, levou à eclosão da Guerra Revolucionária em 1775, com o objetivo de estabelecer uma nação independente e um novo sistema de governo. Fonte: Getty Imagens (Alencar, 2023).
Direitos humanos e inclusão escolar
É necessário, portanto, pensar uma educação que cuide, acolha e busque ser inclusiva para todos, entendendo que existe um paradigma dentro do conceito de direitos humanos que apresenta a igualdade e a diferença como valores indivisíveis que não se contrapõem à equidade.
Nesse sentido, DCN (2009) enfatiza que a educação para alunos com deficiência deve ser pautada por princípios éticos, políticos e estéticos, assegurando que:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera a educação inclusiva como uma prática política, cultural, social e pedagógica que defende o direito de todos os alunos de estarem juntos, aprender e participar sem qualquer discriminação. Nesse sentido, entre as metas previstas nas referidas políticas, encontra-se a promoção da Inclusão escolar.
O pensamento complexo tem seus benefícios
O papel do pensamento complexo na educação é realizar a religação do conhecimento porque a complexidade integra diferentes tipos de pensamento. Aplicar na prática a ideia da interdisciplinaridade de que o conhecimento não deve ser encerrado em uma caixa, mas deve transcender e fazer mais sentido com a realidade em que os alunos vivem.
O pensamento complexo é, portanto, uma estratégia ou uma forma de pensar que tem a intenção de globalizar ou incluir um fenômeno, mas ao mesmo tempo reconhece a particularidade de suas partes. A solução passa pela reformulação do conhecimento aplicando os princípios acima.
Aprendendo dificuldades
Mais do que preparar para o futuro, o desenvolvimento dessas habilidades é estratégico no processo educacional. Caio Lo Bianco, gerente executivo da Eleva Educação, explica: “Normalmente focamos em preparar os alunos para o futuro, mas temos que pensar nos alunos de hoje”.
Portanto, entendemos que o hoje é mais importante e deve ser priorizado na formação da vida. Crianças e adolescentes devem ser capazes de lidar com seus problemas com dificuldade gradual e sustentada, equilibrando ação e reação com prática contínua.
A relação entre talento e ambição
No filme Fame, um jovem é famoso como um artista em uma peça da Broadway. Ele está à beira do estrelato, mas não parece ter a menor ideia de como chegar lá. Ele se esforça para entender o que significa ser uma estrela.
No final, ele percebe que tem talento e ambição – mas ele deve usar ambos os dons de forma eficaz para alcançar seu objetivo. Talento e ambição estão intimamente entrelaçados – e é importante que as pessoas entendam isso.
A palavra “talento” tornou-se uma palavra da moda em nossa sociedade. Todo mundo quer ter talento, mas muitas pessoas não sabem o que isso significa. Alguns acreditam que o talento é uma habilidade natural com a qual você nasceu.
Outros pensam que o talento é algo que você aprende desde tenra idade. De qualquer forma, as pessoas pensam que o talento pode ajudá-lo a alcançar seus objetivos. No entanto, o talento só é útil quando você o usa.
O principal problema com o talento é que ele pode ser enganoso. Uma pessoa pode ter talento para cantar, mas provavelmente falhará sem treinamento adequado.
Uma ambição que direcione seu talento para os objetivos certos é essencial para o sucesso. George Washington foi um talentoso líder militar que carregou o fardo de liderar o Exército Continental para a vitória. Washington não tinha carisma natural; ele não era um líder natural como seu mentor, Patrick Henry.
A ambição de Washington direcionou seu talento para a direção certa e o levou à vitória na Guerra Revolucionária. Por sua vez, o sucesso de Washington como líder inspirou muitos americanos a lutar por seus direitos também. George Washington aprendeu desde cedo que a ambição poderia ajudá-lo a alcançar seus sonhos.
A ambição cega pode levá-lo ao caminho errado se você não souber o que está fazendo. Muitas pessoas com grande potencial passarão a vida inteira perseguindo seus sonhos sem nunca perceber todo o seu potencial.
Muitas pessoas têm boas intenções quando partem em uma jornada ambiciosa, mas não têm o conhecimento ou a disciplina para ter sucesso.
Uma pessoa pode ter uma lista impressionante de realizações, mas isso não a torna bem-sucedida se não estiver aplicando esses dons da maneira correta. Uma pessoa talentosa pode estar arruinando seus dons por ser pouco ambiciosa e descuidada com seus sucessos.
É importante que as pessoas entendam que tanto o talento quanto a ambição são cruciais para o sucesso. Sem talento, uma pessoa não pode usar sua ambição para ter sucesso; sem ambição, uma pessoa não pode direcionar seus talentos para um objetivo que deseja alcançar. Tanto os talentos quanto as ambições devem ser usados com sabedoria e eficácia se as pessoas quiserem ter sucesso na vida. Uma das principais características de 2021 é que, na grande maioria das redes, esse foi um ano letivo que começou de maneira remota e chegou ao fim com aulas 100% presenciais. E, outrossim, tudo isso em meio a uma pandemia, em que cada professor e cada estudante foram afetados de um jeito diferente pela crise e por seus múltiplos impactos. Curriculum Vitae – Francisco Hermes Batista Alencar

Professor universitário Cetecs Brasil – Piauí-Serviço Social; EMIEF N. Srª de Fátima – Fronteiras-PI; Assessor Concluintes UNICAMP-áreas: Pedagogia, Filosofia, Sociologia, Letras-Inglês-Espanhol, História; Professor substituto em Campinas-SP: E.E. Profª. Celeste Palandi de Mello-Jd. Campo Belo (EF I, II e EM); EE Mj. Adolpho Rossin-Jd. Rossin E. E. Prof. Elcio Antonio Selmi-Jd. Cosmos (Ef I, II, EM, EJA) (2009-2011); Cursinho Pré-Vestibular Vl. da Juaba-Cametá/PA; Doutorando em Ciências da Educação – World University Ecumenical (Flórida-EUA, 2023). Atualmente é voluntário agente pastoral – Paróquia São Sebastião, contratos temporários – CETECS BRASIL, contratos temporários e voluntário PASCOM – Rádio solidária 87.9 FM e assistente de sala de aula e professor substituto da Prefeitura Municipal de São Bento-PB. Tem experiência na área de Divulgação Científica, com ênfase em Eco espiritualidade, atuando principalmente nos seguintes temas: BNCC prática cotidiana escolar, educação ambiental, emocional e financeira crítica, educação ambiental crítica, direitos humanos, inclusão escolar, pensamento complexo e Inter & trans-disciplinaridade; Publicação, revisão, elaboração como Uiclaper: Https://www.uiclap.bio/Francisco.alencar1; E-mail: fhba.sb@gmail.com; Palavras-chave: 1.BNCC. 2. Pensamento Complexo. 3. Socio-ambientalismo. 4. Processo Ensino e Aprendizagem. 5. Direitos humanos. 6. Brasil Contemporâneo. 7. Dificuldades de aprendizagem.

Informações adicionais

Peso 0,27286875 kg
Dimensões 21 × 29,7 × 0,59 cm
Nº Páginas

98

Capa

Brilho, COM orelha

Data da Publicação

03/01/2023

Impressão

Preto e Branco (Papel Offset)

Tamanho

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Faixa Etária Recomendada

SEM CLASSIFICAÇÃO

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