Pensamento complexo em tempos de crise

Esta dissertação traduz uma tentativa de traçar rudimentos sobre a evolução das tecnologias digitais, consolidação e impactos sociais.
Sob o disfarce de rota metodológica, foi a consulta bibliográfica amplamente utilizado, o que torna esta compilação de uma pesquisa teórica sobre o assunto. quatro escolas de ensino fundamental II do município de São Bento-PB, acima de tudo, compreender as fases evolutivas das tecnologias digitais de informação e comunicação, e seu uso pelos professores, relativas às mudanças sociais, que para eles foram examinados subsidiado.

Nessa dissertação foi avaliada a aplicação de Questionários Três objetivando colher informações como quais Pudesse responder ou anos traçados objetivos, que nortearam você Estudos e pesquisa de campo.

Tendo como conclusão à geradas Respostas e nossa análise era pelo Pesquisador e confrontados com autores falam questão da pesquisa e em ou assunto.
Sendo assim, conclui-se que os professores em formação que os tinha deixado incapaz de implementar o uso da tecnologia na educação, e as escolas não tinha infraestrutura para se adaptar às novas mudanças, mas também deixou a desejar no apoio pedagógico e técnico para essa implementação. Desde o início dos tempos, quando a espécie humana surgiu na face da terra, vem buscando adaptar-se ao meio ambiente para melhor conforto e comodidade.
Mais do que isso, adaptar-se é vital para a sobrevivência da espécie humana, considerada uma das mais frágeis da natureza (MALINOWSKI, 2003).
Sua capacidade de pensar, articular ideias, criar, dominar, transformar objetos em outros objetos, aos poucos foi determinando a condição de soberania da espécie sobre as outras espécies.
Ainda na fase média do estado selvagem, o homem domina o fogo, e cria armas como arco e flechas para o uso na caça, graças às quais os animais caçados vêm a ser alimento regular e a caça uma das ocupações normais e costumeiras (ENGELS, 1984).
Na sociedade primitiva, a espécie humana ao usar a sua capacidade de articular suas ideias, passa a criar instrumentos e objetos que lhes servirão de suporte para as suas atividades de sobrevivência como: a caça, a pesca, a defesa pessoal contra animais que ameaçava a espécie e mais tarde, com a organização da lavoura a lida no campo (Engels, 1984).

Fazendo desses objetos utensílios e ferramentas, que mais tarde com a organização da sociedade agrícola, seriam de fundamental importância para o crescimento, mesmo essas ferramentas sendo reinventadas, adaptadas e outras novas surgindo para o desenvolvimento dessa sociedade, que abriu espaço para o surgimento e crescimento da sociedade industrial (Crawford, 1994).
Engels (1984), a indústria vem para mudar o mundo, mudar no sentido de crescimento, de formar uma economia mais forte onde os processos utilizados anteriormente precisam ser mais uma vez adaptados para uma realidade diferente. A civilização é o estágio de desenvolvimento da sociedade em que a divisão do trabalho, a troca entre indivíduos dela resultante e a produção mercantil – que compreende uma outra – atinge seu pleno desenvolvimento e ocasiona uma revolução em toda sociedade anterior. Francisco Hermes Batista Alencar é ex-Professor universitário Cetecs Brasil – Piauí-Serviço Social; EMIEF N. Srª de Fátima – Fronteiras-PI; Assessor Concluintes UNICAMP-áreas: Pedagogia, Filosofia, Sociologia, Letras-Inglês-Espanhol, História; Professor substituto em Campinas-SP: E.E. Profª. Celeste Palandi de Mello-Jd. Campo Belo (EF I, II e EM); EE Mj. Adolpho Rossin-Jd. Rossin E. E. Prof. Élcio Antônio Selmi – Jd. Cosmos (Ef I, II, EM, EJA) (2009-2011); Cursinho Pré-Vestibular Vl. da Joaba-Cametá/PA; Doutorando em Ciências da Educação – World University Ecumenical (Flórida-EUA, 2023). Atualmente é voluntário agente pastoral – Paróquia São Sebastião, contratos temporários – CETECS BRASIL, contratos temporários e voluntário PASCOM – Rádio solidária 87.9 FM e assistente de sala de aula e professor substituto da Prefeitura Municipal de São Bento-PB. Tem experiência na área de Divulgação Científica, com ênfase em Eco espiritualidade, atuando principalmente nos seguintes temas: BNCC prática cotidiana escolar, educação ambiental, emocional e financeira crítica, educação ambiental crítica, direitos humanos, inclusão escolar, pensamento complexo e Inter & trans-disciplinaridade; Publicação, revisão, elaboração como Uiclaper: Https://www.uiclap.bio/Francisco.alencar1; E-mail: fhba.sb@gmail.com
Palavras-Chave: 1. BNCC. 2. Pensamento Complexo. 3. Socioambientalismo. 4. Processo Ensino e Aprendizagem. 5. Linguística 6. Brasil Contemporâneo. 7. Luta de Classes