Perspectivas de Aprendizagem na EJA: Um Estudo Centrado nas Concepções Pedagógicas e Documental no Ensino Médio das Escolas Estaduais de Educação em Porto Velho – RO

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Autor(a): Editora MultiAtual
Saiba mais sobre o(a) autor(a): uiclap.bio/grupomultiatual

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Prazo de produção: até 7 dias úteis
REF: ut23885 Categoria

Sinopse

A educação de Jovens e adultos é instituída pela Lei de Diretrizes Básicas (9.394/96), para garantir o direito de toda a população à educação gratuita e de qualidade. O objetivo geral analisou as perspectivas de aprendizagem e a concepção de educação dos estudantes e dos professores no Projeto Pedagógico do ensino médio em escolas estaduais de Educação de Jovens e Adultos de Porto Velho/RO. O estudo foi especialmente desenvolvido com base nas teorias de Arroyo (2011), Soares (1996, 1998), Barcelos (2006), Freire (2006), Gadotti (2008, 2009), Leal (2005), Pinto (2005), entre outros. Sendo assim, ressalta a importância dessa abordagem para jovens e adultos que não conseguiram concluir seus estudos na educação formal. O estudo é por revisão bibliográfica, utilizando abordagem descritiva de natureza qualitativa, onde foi aplicado entrevista com professores, supervisores, gestores e questionários com os alunos, os instrumentos de coleta de dados serviram de base para identificar uma necessidade desta modalidade para os profissionais da escola, com intuito de levar até o aluno o ensino aprendizado que não puderam concluir por algum motivo. Os principais resultados obtidos neste estudo foram subsídios para os profissionais e aprendizado para os alunos. No contexto educacional, a modalidade EJA é fundamental para a qualidade do ensino e aprendizagem destes alunos, tipicamente trabalhadores, proletariados, desempregados, dona de casa, jovens, idosos, com diferenças cultura, etnia, religião e crenças.

Informações adicionais

Peso 0,163905 kg
Dimensões 14 × 21 × 0,75 cm
Nº Páginas

130
Capa

Fosco, SEM orelha
Data da Publicação

23/10/2022
Impressão

Preto e Branco (Papel Offset)
Tamanho

Editora

Autor(a)

Faixa Etária Recomendada

SEM CLASSIFICAÇÃO
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