Gestão das emoções na relação professor aluno em sala de aula

Dentro do contexto educacional que vivemos, onde as instituições escolares estão preocupadas quase que exclusivamente em preparar o educando para o mercado de trabalho, vemos a necessidade de se enfatizar o quão importante a adoção da educação emocional.
Diante disso, esta pesquisa abordará aspectos como conceitos acerca da educação emocional, a relação emocional no processo ensino-aprendizagem, a afetividade nos processos de educação formal e suas contribuições enquanto processo de formação, buscando analisar a educação emocional como fundamentação teórica. Além disso, ressaltaremos a importância, sobretudo, para os professores acerca da afetividade na qualidade de mediadora no processo de aprendizagem.
Nesse sentido, o trabalho parte do seguinte problema: a afetividade na relação professor/aluno interfere na construção do educando enquanto sujeito social. No intuito de responder a esta questão, levantamos as seguintes hipóteses: a afetividade é uma ferramenta essencial para o bom desempenho da aprendizagem; um professor que tem sua autoestima baixa tampouco contribuirá para a aprendizagem de seus alunos, principalmente, no que diz respeito ao pilar “aprender a conviver”, e as relações emocionais dentro dos processos de ensino e aprendizagem constituem uma ferramenta importante na construção do sujeito social.